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Pesquisas Acadêmicas na WEB
Profa. Suely de Brito Clemente Soares
Data: 01 de setembro a 31 de outubro de 2011
Carga Horária: 60 Horas Inscrições on-line: AbertasInvestimento:
parcela única de R$ 350,00 para sócios das Associações de
Bibliotecários membros da FEBAB | parcela única de R$450,00 para não
sócios das Associações de Bibliotecários membros da FEBAB
*Observação: Recibos e carteiras de sindicatos e CRBs não comprovam a participação como sócio de Associações de Bibliotecários. Aceitamos
também inscrições por empenho Encaminhar o empenho via fax 11 3257-9979
em nome da Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários,
Cientistas da Informação e Instituições - FEBAB
CNPJ:
44.075.687/0001-08 Inscrição Estadual: 149.329.902.110 Rua Avanhandava,
40 Conjs. 108/110 Bela Vista 01306-000 São Paulo - SP
Público alvo: bibliotecários, pesquisadores, graduandos e pós-graduandos.
Ementa: A pesquisa na literatura técnico-científica. O QUÊ , COMO e ONDE recuperar todo tipo de literatura acadêmica na
web. Etapas que antecedem a pesquisa acadêmica propriamente dita, em qualquer base de dados:
1) a elaboração do
perfil de interesse do pesquisador (estratégia de busca com todas as palavras-chave e seus cruzamentos, em pelo menos duas línguas);
2) saber a melhor maneira de se "perguntar" aos
sistemas de busca acadêmicos, para que os resultados sejam mais precisos e
3) escolher onde pesquisar na
diversidade de fontes,
de acesso gratuito ou não, que estão disponíveis em diferentes
interfaces de busca, em constantes mudanças, e que recuperam produtos em
diferentes formatos.
Objetivo: Fornecer aos
participantes todos os conceitos fundamentais e a prática (orientada e
individualizada) que necessitam para que consigam, de forma autônoma,
recuperar na
web todas as informações e/ou documentos
necessários para o desenvolvimento de suas pesquisas acadêmicas,
especialmente as que estiverem em andamento.
Metodologia: A
metodologia adotada tem um enfoque teórico-prático e visa a capacitar o
participante a construir e manter atualizado seu perfil de interesse (
O QUÊ), estruturar sua estratégia de busca (
COMO) e escolher as melhores fontes de informação de acordo com seu tema de pesquisa (
ONDE).
A cada conceito teórico serão atribuídas atividades passíveis de
avaliação. Receberão certificado os alunos que desenvolverem 100% das
atividades propostas. Para isto contarão com toda assessoria necessária
da professora e animador(es).
Pré-Requisitos: é
desejável que o participante utilize conexão internet banda larga e
dedique-se por 30 horas durante o período do curso, no horário que
preferir. É desnecessário ter conhecimento prévio de EaD.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO1 O quê pesquisar?1.1. Apresentação deste tópico
1.2 Perfil de interesse
1.3. Dado - informação
2 Como pesquisar 2.1 Apresentação deste tópico
2.2 Navegar sem naufragar: estratégia de busca
2.3 Operadores Boleanos AND or NOT e Truncagem * $ ?
2.4 Outros tipos de busca
3 Onde pesquisar?3.1 Apresentação deste tópico
3.2 Bibliotecas e Pesquisadores Híbridos
3.3 Buscadores e Metabuscadores NÃO acadêmicos
3.4 Buscadores e Metabuscadores acadêmicos
3.5 Bases de dados referenciais
3.6 Bases de dados de fontes
3.7 Ligações (links, enlaces) entre as bases de dados
Bibliotecas Universitárias: Avaliação do MEC
Profa. Mírian Q. Rocha
Data: 05 de setembro a 14 de outubro de 2011
Carga Horária: 40 Horas Inscrições on-line: AbertasInvestimento: Parcela
única de R$ 350,00 para sócios das Associações de Bibliotecários
membros da FEBAB | parcela única de R$ 450,00 para não sócios das
Associações de Bibliotecários membros da FEBAB.
*Observação:
Recibos e carteiras de sindicatos e CRBs não comprovam a participação como sócio de Associações de Bibliotecários.Aceitamos
inscrições por empenho. Encaminhar o empenho via fax 11 3257-9979 em
nome da Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários,
Cientistas da Informação e Instituições – FEBAB
CNPJ:
44.075.687/0001-08 Inscrição Estadual: 149.329.902.110 Rua Avanhandava,
40 Conjs. 108/110 Bela Vista 01306-000 São Paulo - SP
Apresentação do cursoO
curso consolida uma visão transformadora da atuação do profissional
bibliotecário nas instituições do ensino superior. A averiguação da
atuação da biblioteca universitária é um item relevante no processo
avaliativo e na atribuição dos conceitos da IES pelo MEC.
Um processo
de regulação do ensino superior – credenciamento e recredenciamento
institucional, autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento
de cursos – é constituído por várias etapas, que devem ser estudadas
pelo bibliotecário com cautela, garantindo o sucesso da avaliação.
Sendo
assim, como agente na disseminação da informação, a prática do
bibliotecário nos processos de regulação do ensino superior não deve
estar limitada ao preenchimento de formulários ou na sua participação
durante a visita in loco. Até porque, a referida visita consiste,
exatamente, na última fase do processo, momento em que os avaliadores
vêm confrontar a situação atual, junto aos dados fornecidos nas etapas
anteriores, postados em sistema eletrônico.
Com base nessa premissa,
aos bibliotecários gestores, o curso contribui no planejamento e
gerenciamento da biblioteca. A análise da legislação vigente, a leitura e
o estudo dos instrumentos deve ser um dos referenciais para gerir o
setor com segurança e tranquilidade.
As experiências que serão
partilhadas entre os bibliotecários de instituições diversas
enriquecerão o curso, na medida em que possibilitam a reflexão das
situações vivenciadas no cotidiano.
Ementa do cursoRegulação
do ensino superior privado (MEC) e a biblioteca universitária:
legislação, diretrizes, instrumentos de avaliação, preenchimento de
formulário eletrônico e visita in loco pelos avaliadores do MEC. A
biblioteca e sua contextualização nos documentos institucionais: a)
Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI); b) Projetos Pedagógicos de
Cursos (PPC); c) Autoavaliação.
ObjetivoContribuir
para que os profissionais, atuantes em bibliotecas universitárias,
trabalhem com autonomia e segurança no que diz respeito aos processos
avaliativos do MEC.
Público-alvo: Bibliotecários de instituições de ensino superior privado (faculdades, centros universitários e universidades)
Conteúdo programático1 Regulação do ensino superior privado (faculdades, centros universitários e universidades)
1.1 Credenciamento institucional
1.2 Recredenciamento institucional
1.3 Autorização de cursos
1.4 Reconhecimento de cursos
1.5 Renovação de reconhecimento de cursos
2 Biblioteca e sua “aparição” nos documentos institucionais
2.1 Plano de desenvolvimento institucional (PDI)
2.2 Projeto pedagógico de curso (PPC)
2.3 Projeto pedagógico institucional (PPI)
2.4 Relatório de autoavaliação (CPA)
3 Biblioteca e a avaliação do MEC
3.1 Preenchimento dos formulários eletrônicos (FE)
3.2 Cruzamento de informações (E-mec, censo, cadastros etc.)
4 Visita in loco
4.1 Cronogramas da avaliação institucional
4.2 Capacitação da equipe da biblioteca
4.3 Organização e harmonia do ambiente
4.4 Documentos a disponibilizar
4.5 Avaliadores
4.6 Agendamento e cronograma de atividades
4.7 Recepção e momento da visita
5 Resultados da avaliação
5.1 Relatório preliminar
5.2 Diligências
5.3 Resultado final: nota
MetodologiaLeitura,
análise e interpretação de documentos, considerando o perfil de
interesse (faculdades, centros universitários ou universidades).
Elaboração de textos (simulação de preenchimento de formulário
eletrônico). Atividades adicionais que possibilitem a avaliação do
grupo.
Gestão de Pessoas e o impacto nos resultados
Profª Rejane Gontow
Data: 08 de setembro a 07 de novembro de 2011
Carga Horária: 80 Horas Inscrições on-line: AbertasInvestimento Parcela única de R$ 350,00 (somente p/sócios das Associações membros da FEBAB - e R$ 450,00 (não associados).
*Observação: Recibos e carteiras de sindicatos e CRBs não comprovam a participação como sócio de Associações de Bibliotecários. Aceitamos também inscrições por empenho
Encaminhar
o empenho via fax 11 3257-9979 em nome da Federação Brasileira de
Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições -
FEBAB
CNPJ: 44.075.687/0001-08 Inscrição Estadual: 149.329.902.110
Rua Avanhandava, 40 Conjs. 108/110 Bela Vista 01306-000 São Paulo - SP ,
juntamente com a ficha de inscrição preenchida.
Apresentação: O advento da era da competitividade vem exigindo um novo papel da Gestão de Pessoas, com um caráter mais estratégico.
Muito
foi investido em treinamentos técnicos e empresariais. No entanto,
percebe-se que os resultados são insatisfatórios, pouco expressivos no
que diz respeito à efetividade da implantação dos processos de mudança
de atitude e comportamento, em geral.
Uma abordagem diferenciada
de treinamento, portanto, é necessária – muito mais efetiva, assertiva e
também muito mais mobilizadora, uma vez que as informações são
repassadas, mas não são adequadamente absorvidas e implementadas pelos
colaboradores, muito provavelmente por que não se sentem comprometidos
com a empresa e seus resultados.
Torna-se de fato cada dia mais
evidente, a necessidade de programas de capacitação contínua com foco em
Competências Comportamentais, visando obter o engajamento e o
comprometimento dos colaboradores e um pensar sistemático sobre o
impacto de suas decisões no desempenho da organização.
Justificativa:
As organizações tendem a operar em um ambiente cada vez mais
‘co-opetivo’ (competitivo e cooperativo), global e multicultural no qual
a força de trabalho muda constantemente e o cenário de avanços
tecnológicos apresenta-se cada vez mais acirrado.
Além disso, as
organizações começam a apresentar demandas de conhecimentos
diferenciados para o atingimento dos resultados desejados, o que exige a
formação de equipes formadas por pessoas que se complementam, com
diferentes competências técnicas e comportamentais.
Um dos impactos
mais expressivos dessas mudanças no ambiente das organizações, é o
aumento do nível de qualificação e de conhecimento que passou a ser
exigido dos profissionais, com implicações diretas nos modelos de gestão
de pessoas.
Um maior comprometimento e dedicação dos
colaboradores com os resultados a serem alcançados pela organização como
um todo, também é exigência deste novo contexto, o que só é possível
quando se tem competência para uma interação e contribuição mais ampla –
competências comportamentais bem desenvolvidas e crenças e valores
construtivos e saudáveis. Os colaboradores se identificam com os
objetivos da empresa e passam a sentir orgulho por pertencer, fazer
parte dela.
As organizações passaram a dar mais valor às pessoas e ao resultado que elas geram, quando trabalham juntas.
As
pessoas precisam, portanto, estar mais comprometidas umas com as
outras, com a qualidade dos relacionamentos e com os resultados das
organizações para garantir sua empregabilidade.
Objetivos: Despertar
o melhor das pessoas para o trabalho em equipe e para o relacionamento
interpessoal, preparando o profissional – colaboradores e não
funcionários, para o mercado de trabalho;
• Estimular a
cooperação e o compartilhamento de conhecimento de uma maneira mais
participativa, com o propósito de contribuir com os resultados da
organização como um todo, não só com sua área de atuação;
• Desenvolver a capacidade de liderança e de administrar conflitos; e
• Incentivar comportamentos assertivos, quanto à expressão de sentimentos, opiniões e críticas.
Público-alvo:
Profissionais de Informação (Bibliotecários, Documentalistas,
Arquivistas, Cientistas da Informação, entre outros) e interessados em
Gestão de Pessoas.
Conteúdo Programático 1 Gestão de Pessoas
1.1 As pessoas fazem a diferença
1.2 Modelo de Gestão de Pessoas
2 Gestão por Engajamento
2.1 Engajamento e seu Impacto no Resultado
2.2 A Era do Conhecimento e a Concentração nas Competências
2.3 Autoconhecimento
2.4 O Trabalho em Equipe
2.5 Cooperação
2.6 Ambiente Saudável e Engajamento
3 Liderança
3.1 O líder catalisador de talentos
3.2 A Importância do Saber Ouvir
3.3 Comunicação: Verbal e Não Verbal
3.4 Comprometimento
3.5 Aprendizagem continuada
4 Gestão de Mudança
4.1 Resistência à Mudança
5 Interações na Web 2.0
5.1 Redes Sociais
6 Negociação
6.1 Negociação e Conflitos
7 Clima e Cultura Organizacional
7.1. A Identidade Organizacional
BIBLIOMETRIA: ASPECTOS CONCEITUAIS PARA INICIANTES
Profa. Dra. Telma de Carvalho
Data: 12 de setembro a 21 de outubro de 2011
Carga horária: 30 horas
Inscrições on-line: Abertas Investimento: parcela
única de R$ 350,00 para sócios das Associações de Bibliotecários
membros da FEBAB | parcela única de R$ 450,00 para não sócios das
Associações de Bibliotecários membros da FEBAB
*Observação: Recibos e carteiras de sindicatos e CRBs não comprovam a participação como sócio de Associações de Bibliotecários.
Aceitamos inscrições por empenho Encaminhar
o empenho via fax 11 3257-9979 em nome da Federação Brasileira de
Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições –
FEBAB
CNPJ: 44.075.687/0001-08 Inscrição Estadual: 149.329.902.110
Rua Avanhandava, 40 Conjs. 108/110 Bela Vista 01306-000 São Paulo - SP
Apresentação do curso O
curso consolida uma visão transformadora da atuação do profissional
bibliotecário nas instituições do ensino superior e/ou centros de
pesquisa. A averiguação da atuação da biblioteca é um item relevante no
processo avaliativo pelo fornecimento das informações referentes aos
pesquisadores e às próprias instituições de origem.
Um processo
de avaliação da organização e de seus pesquisadores é constituído por
várias etapas, dentre elas a verificação da produtividade científica.
Sendo
assim, como agente na disseminação da informação, a prática do
bibliotecário nos processos avaliativos deve ser valorizada e
estimulada, uma vez que ele possui habilidades específicas para
trabalhar com as informações extraídas das bases de dados que fornecem
material para subsidiar as avaliações bibliométricas.
Ementa do curso Proporcionar
conhecimentos teóricos e práticos sobre a importância da medição da
ciência, valendo-se dos conceitos de bibliometria, cientometria,
informetria, webometria voltados à avaliação da produção científica e às
revistas utilizadas para a disseminação e a divulgação do conhecimento
científico, de modo a compreender a relação entre qualidade,
visibilidade e usabilidade da produção científica. Discutir aspectos
relacionados aos critérios estabelecidos pelos bancos de dados para
indexação de revistas científicas.
Objetivos Embasar
os participantes nos princípios da utilização de análises
bibliométricas e cientométricas para avaliação de produtividade
científica. Intensificar o conhecimento sobre a necessidade de adoção de
critérios para melhoria da qualidade das revistas científicas
brasileiras. Apresentar o processo de indexação em bases/bancos de dados
renomados.
Público-alvo: Bibliotecários, editores de periódicos, docentes, alunos e pesquisadores da comunidade universitária e interessados em geral.
Conteúdo programático 1. Os conceitos e as Leis Bibliométricas
2. A bibliometria no contexto da análise da produção científica
3. A avaliação de qualidade das revistas científicas brasileiras
4. Indexação de revistas em bases e bancos de dados e análise bibliométrica/cientométrica
5. O sistema Qualis de classificação de revistas
Fluência Linguística – Inglês
Profa. Terry Rocha
Data: 05 de março a 22 de junho de 2012
Carga Horária: 60 Horas Inscrições on-line: Abertas Investimento: parcela
única de R$ 350,00 para sócios das Associações de Bibliotecários
membros da FEBAB | parcela única de R$ 450,00 para não sócios das
Associações de Bibliotecários membros da FEBAB
*Observação: Recibos e carteiras de sindicatos e CRBs não comprovam a participação como sócio de Associações de Bibliotecários.
Aceitamos inscrições por empenho Encaminhar
o empenho via fax 11 3257-9979 em nome da Federação Brasileira de
Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições –
FEBAB
CNPJ: 44.075.687/0001-08 Inscrição Estadual: 149.329.902.110
Rua Avanhandava, 40 Conjs. 108/110 Bela Vista 01306-000 São Paulo - SP
Apresentação do curso O
aprendizado da língua inglesa é de essencial importância na sociedade
contemporânea, visto que a era digital nos leva a percorrer distâncias
jamais sonhadas em outras épocas. Hoje, podemos estar cientes dos
acontecimentos mundiais no exato momento em que eles estão acontecendo.
Os profissionais que não dominam o idioma inglês estão restritos a um
número significativamente pequeno de oportunidades no mercado de
trabalho, quando os comparamos com os demais.
Na área da
Biblioteconomia e Ciência da Informação, por exemplo, é de suma
importância que o bibliotecário/profissional de informação domine outro
idioma, no caso o inglês, por ser a língua usada internacionalmente. A
fluência linguística proporcionará ao profissional um maior desempenho
quando o mesmo se deparar com as seguintes situações:
- Receber, cumprimentar, apresentar e estabelecer uma comunicação produtiva com clientes estrangeiros.
- Efetuar o atendimento aos clientes por meio de telefone de maneira eficaz, fazendo e recebendo ligações.
- Apresentar clara e seguramente o serviço ou produto oferecido aos clientes.
-
Participar de reuniões e de tomadas de decisões que envolvem o contexto
globalizado da economia informacional, de forma ativa, interrompendo,
interrogando, questionando, discordando, concordando de maneira ética e
profissional, de forma clara e objetiva.
- Ler, interpretar e
escrever cartas, e-mails, contratos, manuais técnicos, e todo tipo de
troca de correspondência que utiliza no seu cotidiano.
Ementa do curso Noções de inglês básico: gramática e redação.
Fluência básica na língua inglesa e sua aplicação ao cotidiano das bibliotecas/sistemas de informação.
Objetivo Proporcionar
o domínio do inglês aos profissionais que atuam em bibliotecas/sistemas
de informação, dotando-os da condição de mobilização global para a
cidadania mundial.
Público-alvo: Profissionais da informação
Conteúdo programático Unidade 1: Pronomes pessoais/verbo 'to be' no tempo presente
Unidade 2: Presente contínuo/adjetivos possessivos
Unidade 3: Caso possessivo/there + to be
Unidade 4: Presente simples
Unidade 5: Verbo 'to be' no tempo passado/passado contínuo
Unidade 6: Passado simples
Unidade 7: A diferença entre o passado simples e o passado contínuo/this/that/these/those
Unidade 8: Some/any/some/any/no + -body/-one/-thing/-where
Unidade 9: Every/all/everybody/everything etc.../a lot/much/many
Unidade 10: O plural dos substantivos/substantivos contáveis e incontáveis
Unidade 11: Comparativo e superlativo
Unidade 12: Voz passiva
Unidade 13: What...? Which...? How...? Who...?
Unidade 14: Presente perfeito (parte 1)
Unidade 15: Presente perfeito (parte 2)
Unidade 16: Presente perfeito x passado simples
Unidade 17: Futuro com 'be going to' e 'will'
Unidade 18: 'Phrasal verbs'
Unidade 19: Verbos modais
Unidade 20: 'Would like'/THE (nomes de lugares)
Unidade 21: Verbo + infinitivo/gerúndio
Unidade 22: Preposições de tempo (AT/ON/IN)
Unidade 23: Preposições de lugar
Unidade 24: Pronomes objetivos
Unidade 25: A/an e the
Unidade 26: Pronomes relativos
Unidade 27: Still/yet/tToo/enough
Unidade 28: Pronomes reflexivos
Unidade 29: Get
Unidade 30: Advérbios
Base conceitual O
curso foi elaborado a partir de referenciais teóricos e práticos
internacionalmente reconhecidos e divulgados a partir da IFLA e da
UNESCO e das necessidades do mercado de trabalho em contexto nacional,
sob o enfoque da globalização e de uma economia informacional.
